Настройки шрифта
Версия для слабовидящих

Карта сайта

Направления научно-исследовательской деятельности

Научно-исследовательская деятельность МБОУ «СОШ№ 2 им.А.И.Исаевой» включает два направления:

1. Научно-исследовательская деятельность обучающихся.

2. Научно-методическая деятельность педагогов.

Вся работа общества строится согласно плану, который предусматривает этапы работыпо организации и подготовке к научной конференции молодых исследователей «Шагв будущее»:

Январь – подготовительный

Февраль – май – практический

Сентябрь – аналитический

Октябрь – коррекционный

Ноябрь – итоговый.

Научно-методическая деятельность педагогов

Научно-методическая деятельность педагогов – одно из важных направлений в деятельности нашей школы.

Научно-методическая и исследовательская работа учителей школы проводится с целью:

- обеспечения содержания и форм научной, учебной, творческой и воспитательной деятельности;

- непрерывного повышения компетентности и профессионального мастерства каждого педагога;

-   участия в работе по внедрению в образовательный процесс инновационных педагогических и информационных технологий;

- выступления на научно-практических конференциях, семинарах педагогических работников образовательных учреждений с результатами научно - методической и исследовательской работы;

-  написания и подготовки к изданию методической продукции: учебных пособий, статей и докладов;

-   координацию и контроль научно-исследовательской работы обучающихся.

Основные формы организации научно-методической деятельности педагогов это:

- Научно-методическая работа по индивидуальному плану;

- По плану научно - методической деятельности школы (по определённым направлениям);

Основные направления научно-методической деятельности преподавателей:

1.    совершенствование форм и методов обучения обеспечивающих:

- развитие мыслительной активности обучающихся;

- развитие познавательной активности и самостоятельности школьников;

- овладение учебными и практическими умениями и навыками;

2.    контроль знаний и умений школьников;

3.    роль отдельных форм организации воспитательной работы.

Вся научно-методическая и научно-исследовательская деятельность направлена на повышение профессиональной компетентности педагогов.

Педагоги принимают активное участие в работе семинаров и конференций, как внутри школы, так и конференциях, проводимых другими учебными заведениями.

На конференциях преподаватели делятся своими наработками, достижениями в профессиональной деятельности.

               Научно-исследовательская деятельность школьников

Научно-исследовательская деятельность обучающихся - процесс совместной творческой деятельности ученика и учителя (научного руководителя) по выявлению сущности изучаемых явлений или процессов, систематизации субъективно и объективно новых знаний, поиску закономерностей, описанию, объяснению, проектированию.

Основной целью научно-исследовательской работы школьника является выявление талантливой молодёжи и повышение уровня научной подготовки обучающихся.

Задачи научно-исследовательской деятельности школьников:

- привить первоначальные систематические навыки выполнения теоретических и экспериментальных научно-исследовательских работ в единстве образовательного и творческого процессов;

-   обеспечить прочное и глубокое усвоение знаний по предметам и смежным дисциплинам;

-  развить творческое, аналитическое мышление, способности к творческой работе, расширить теоретический кругозор;

-  выработать умения по применению теоретических знаний для решения конкретных практических задач;

-  расширить знания  по основным для данной специальности направлениям науки и техники;

-  формировать потребности и умения самостоятельно пополнять свои знания по специальности, навыки работы в творческих коллективах;

-   способствовать жизненной и социальной адаптации.

Научно-исследовательская работа обучающихся проводится в рамках научного школьного общества, которое имеет свое название, эмблему, девиз.

Для реализации поставленных целей необходимо:

-  создать оптимальные условия для организации различных форм научно-исследовательской и научно-методической работы учителей и учителей;

-  формировать интересы педагогов и школьников к научно-исследовательской деятельности, умения и навыки проведения исследований.

Формы и виды организации научно-исследовательской деятельности

педагогов и школьников

Формы организации научно-исследовательской работы педагогов и школьников:

-  участие педагогов и школьников в работе научно-практических конференций, семинаров, «дней науки», грантах и др.;

-   издание учебных пособий, методических указаний и т. п.;

- использование результатов научно-исследовательской работы в учебно-воспитательном процессе;

- выступления на страницах печати, по радио и телевидению, Internet  и др.

Виды учебно-научно-исследовательской деятельности:

- проблемно - реферативный: аналитическое сопоставление данных различных литературных источников с целью освещения проблемы и проектирования вариантов ее решения;

- аналитико - систематизирующий: наблюдение, фиксация, анализ,  систематизация  количественных  и  качественных  показателей изучаемых процессов и явлений;

- диагностико - прогностический: изучение, отслеживание, объяснение и прогнозирование качественных и количественных изменений изучаемых систем, явлений, процессов, как вероятных суждений об их состоянии в будущем;

- изобретательско - рационализаторский (конструкторский): усовершенствование имеющихся, проектирование и создание новых устройств, механизмов, приборов;

- экспериментально-исследовательский: проверка предположения о подтверждении или опровержение результата;

- проектно-поисковый: поиск, разработка и защита проекта, где целевой установкой являются способы деятельности, а не накопление и анализ фактических знаний.

Модели управления научно-исследовательской деятельностью обучающихся:

- школьный предметный кружок, в функции которого входит выполнение исследований по определенной тематике;

- школьная конференция, на которой обучающиеся выступают с докладами, отражающими результаты их научно-исследовательской работы.

Формы представлениянаучно-исследовательской деятельностиобучающихся:

- доклад -развернутое устное сообщение на какую-либо тему, сделанное публично, т.е. в присутствии слушателей, зрителей;

- тезисы доклада - самостоятельная разновидность научной публикации, текст небольшого объема, в котором кратко сформулированы основные положения доклада;

- реферат - краткое изложение в письменной форме определенного научного материала;

- проект - самостоятельно планируемая и реализуемая школьниками работа.

- исследовательская работа - вид творческой деятельности ученика, направленный на получение новых знаний.

Основными формами научно-исследовательской деятельности школьников является работа под руководством учителя (научного руководителя) во временных творческих группах и как итог этой работы участие в научно - практических конференциях различного уровня. Для организации и координации этой работы создано школьное научное общество, действующеесогласно положения.